明星上思政課是一次難得創(chuàng)新


來源:中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟信息網(wǎng)   時間:2017-11-07





  在黨的十九大勝利閉幕、高校師生掀起學習宣傳貫徹黨的十九大精神熱潮之際,中共北京市委教育工作委員會在人民網(wǎng)舉辦了“90后心中的十九大”——北京高校學生講思政課展示活動。來自12所高校的思政課老師、學生代表,來到了人民日報大樓,其中關曉彤作為北京電影學院的學生代表也參加了活動,給大學生上思政課。
 
  影視明星作主題思想政治課的演講,帶給大學生和社會一種強烈的新鮮感,從關曉彤的演講內(nèi)容來看,充滿了正能量,取得了可喜的效果,這是思想政治課的創(chuàng)新與嘗試,讓思政課變得更立體更直觀更可親近。過往,我們習慣把思政課弄成一種封閉的“關門式教育”,注重單向性的灌輸教育,強調(diào)教師的權(quán)威性。但結(jié)合現(xiàn)在大學生的心理特點分析發(fā)現(xiàn),灌輸教育和憑借教師權(quán)威的教育,會讓學生產(chǎn)生一種抵觸情緒和逆反心理。而且,當我們把思想政治教育局限在在課堂內(nèi),可能會形成一種封閉的教育模式。而明星講思政課,在拉近與大學生距離的同時,更把思政課堂打造成了開放的體系,效果自然可期。
 
  長期以來,傳統(tǒng)的思想政治課堂主要通過教師講道理的方法,對受教育者動之以情、曉之以理來進行,最突出的特點就是可控性強,教師可以根據(jù)教學目的有意識地選擇合適的材料、典型的事例在課堂上對教育對象進行特定的信息宣傳,促進教育對象思想狀況、行為習慣等發(fā)生轉(zhuǎn)變。然而,在時代變化面前,這種教育模式顯得越來越被動,教師顯得越來越力不從心,教育主客體之間的互動下降,思想政治課堂對大學生的吸引力降低。
 
  明星上思政課最大的益處就是互動性的強化。眾所周知,實現(xiàn)教育者和受教育者的雙向互動,是開展思想政治教育工作的難題之一。傳統(tǒng)的思想政治教育模式采用較多的是教育者在課堂上進行講授,把思想觀念、道德規(guī)范等生硬地傳授給受教育者。這就忽視了受教育者的主體地位和接受能力,抑制了受教育者在接受教育過程中的主動性和積極性。明星上思政課則為大學生創(chuàng)造了一個平等交流、輕松愉快的學習環(huán)境,可以吸引更多的大學生參與其中,調(diào)動大學生的積極性,使思想政治教育更加形象化和生活化,更利于大學生思想意識的轉(zhuǎn)變,切實增強思想政治教育的效果。
 
  不難看出,方法越是生動活潑、靈活多樣,越是具有針對性,越是與時俱進,越能得到受教育者的歡迎。日益開放的社會,也要求我們轉(zhuǎn)變思想政治教育的方法,不斷增強教育的自主性,減少教育的依賴性,增強教育的自覺性,避免教育的強制性。明星上思政課啟示我們,在思想政治教育的方法和藝術(shù)方面,還有廣闊的天地等待我們?nèi)ラ_拓,這是思想政治教育賦予我們的使命和責任。
 
  可以預見,接下來,有條件的高校可能會邀請明星進校上思想政治課。需要提醒的是,大學,應把握好度,不能跟風,更不能給明星發(fā)張“名譽教授”聘書了事,而是要追求實實在在的思想政治教育。陶行知先生說:“教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”讓我們共同期待更多的貼近學生、貼近社會、貼近生活的思想政治課創(chuàng)新。(朱四倍)
 
  轉(zhuǎn)自:中國教育報



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