故宮志愿講解員朱宏：“博物館是終身學(xué)習(xí)的地方”

朱宏（左）在文華殿外講解。

志愿者手冊(cè)中，密密麻麻地寫(xiě)著朱宏的講解記錄。

　　臨近正午，在陶瓷館講了足足兩小時(shí)的朱宏，從兜里掏出褪了色的手帕，抹一把額頭上的汗，默默離開(kāi)文華殿，來(lái)到位于熙和門(mén)的志愿者工作站，取下胸前的工作牌，在志愿者手冊(cè)上完成又一次記錄。

　　作為故宮的首批志愿講解員，年近古稀的他已經(jīng)在這里講了13個(gè)年頭，“累計(jì)起來(lái)有多少個(gè)小時(shí)？還真沒(méi)仔細(xì)算過(guò)，這冊(cè)子倒是快填滿(mǎn)四本了。”

　　▍講解

　　“博物館里不能談‘錢(qián)’，想問(wèn)‘錢(qián)’請(qǐng)到拍賣(mài)公司”

　　早上七點(diǎn)半，朱宏走出家門(mén)，在西四環(huán)附近坐上公交車(chē)，輾轉(zhuǎn)一個(gè)多小時(shí)，來(lái)到故宮西華門(mén)，穿過(guò)武英殿，繞過(guò)內(nèi)金水橋，直奔設(shè)在文華殿的陶瓷館。每周五上午，他都會(huì)在這里等候游客的到來(lái)。

　　8月的故宮，到處是孩子的身影，這里也不例外。九點(diǎn)半，事先與朱宏約好的邢女士，專(zhuān)程帶著該上初二的兒子趕來(lái)。

　　“這些東西有7000多年歷史，什么概念？?jī)砂俣啻艘郧鞍。?rdquo;朱宏指了指展柜中的陶器，忍不住嘖嘖稱(chēng)贊。相比起光鮮亮麗的瓷器，他更鐘情于外表看上去有些“土”的陶器，“古人是很有智慧的，煮東西用夾砂陶，盛東西用泥質(zhì)陶，為什么？因?yàn)榧恿松白痈透邷?，砂子的主要成分就是二氧化硅嘛?rdquo;

　　退休前，朱宏是北京教育學(xué)院東城分院的化學(xué)老師，講解過(guò)程中，他總能讓老本行派上新用場(chǎng)。

　　“燒窯可是門(mén)大學(xué)問(wèn)，窯里面氧氣充足的時(shí)候，燒出來(lái)的陶器是紅色。如果氧氣不充足，產(chǎn)生一氧化碳，具有還原性，燒出來(lái)的陶器是灰色。你瞧，這就是陶器里的化學(xué)。”話音剛落，朱宏的身旁湊過(guò)來(lái)四五名正在參觀的游客，沖著他微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　眼看聽(tīng)眾越來(lái)越多，朱宏清了清嗓，盡量讓自己的聲音更大些，“一般博物館總愛(ài)說(shuō)‘鎮(zhèn)館之寶’，那是一級(jí)文物太少。在故宮我從來(lái)不用這個(gè)詞，因?yàn)閱尉瓦@么一個(gè)廳里就有二百多件一級(jí)文物。”朱宏的嘴角微微上揚(yáng)，眉眼之間帶著幾分自豪，“像這件，宋代鈞窯的月白釉出戟尊，是被列入第三批禁止出境展覽文物目錄的94件珍品之一。”

　　不過(guò)，朱宏從不迷信權(quán)威。他坦言，自己最喜歡的是旁邊那件只有巴掌大小的天藍(lán)釉紅斑花瓣式碗，“色彩變化多漂亮，簡(jiǎn)直就像天然瑪瑙！”講解之余，朱宏還會(huì)跟聽(tīng)眾分享自己的想法，“美的欣賞是個(gè)人感受，每個(gè)人都有自己的角度，千萬(wàn)不要總覺(jué)得別人說(shuō)好看就好看，要用自己的眼睛去判斷。”

　　來(lái)到展廳中央陳列的青花釉里紅鏤雕蓋罐前，忽然有人問(wèn)道，“這東西值多少錢(qián)？”朱宏的臉上一下子嚴(yán)肅起來(lái)，“在博物館里不能談‘錢(qián)’，這些都是無(wú)價(jià)之寶，想問(wèn)‘錢(qián)’請(qǐng)到拍賣(mài)公司。”這樣的問(wèn)題，朱宏并非第一次遇到，“現(xiàn)在鑒寶類(lèi)節(jié)目太多，介紹博物館的太少。”

　　兩個(gè)小時(shí)過(guò)去，汗珠順著花白的鬢角直往下淌，朱宏卻始終沒(méi)喝一口水，“這還不算長(zhǎng)的，最長(zhǎng)我講過(guò)六七個(gè)小時(shí)。跟著我逛故宮的，向來(lái)都是別人先說(shuō)累。”

　　▍積淀

　　“我們家一進(jìn)屋，沒(méi)別的，全是書(shū)”

　　“上崗”以來(lái)，朱宏沒(méi)少被問(wèn)到“當(dāng)初怎么想到來(lái)做這個(gè)”，畢竟“辛苦又不掙錢(qián)”，但在他看來(lái)，這并不需要什么特別的理由，“退了休嘛，總得給自己找點(diǎn)喜歡的事做。如果不來(lái)博物館，我可能就去參加老年合唱團(tuán)了。”

　　2004年冬天，朱宏在《北京晚報(bào)》上偶然看到故宮招募志愿講解員的消息，對(duì)于講了一輩子課的他而言，“講解”算不上難事。盡管此前幾乎是“零基礎(chǔ)”，但得益于“爹媽給的好記性”，朱宏很快背完指定資料，順利通過(guò)考核。

　　“要想講得好，光靠背詞肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要通過(guò)大量看書(shū)來(lái)‘補(bǔ)課’。”在朱宏記錄下的200余本相關(guān)書(shū)目清單里，既有袁行霈等主編的《中華文明史》、斯塔夫里阿諾斯所著《全球通史》等大部頭，又有《中國(guó)重大考古發(fā)掘記》《失落的文明》等動(dòng)輒數(shù)十卷的系列叢書(shū)，還不乏《中國(guó)陶瓷》《中國(guó)青銅器》《中國(guó)書(shū)畫(huà)》《中國(guó)古代建筑》《中國(guó)服飾史》等多個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)題研究，“我們家一進(jìn)屋，沒(méi)別的，全是書(shū)，像文物出版社、紫禁城出版社、三聯(lián)書(shū)店、中華書(shū)局出的書(shū)，都會(huì)買(mǎi)些來(lái)讀。”

　　此外，朱宏還喜歡“聽(tīng)百家言”、“行萬(wàn)里路”。在近百場(chǎng)講座中，他聽(tīng)中科院院士、古人類(lèi)學(xué)家吳新智教授講“人類(lèi)在中國(guó)的進(jìn)化”，聽(tīng)故宮博物院的聶崇正研究員講“清代宮廷繪畫(huà)”，聽(tīng)北京大學(xué)的丁寧教授講“從希臘到羅馬的藝術(shù)道路”，聽(tīng)中國(guó)歷史博物館（后與中國(guó)革命博物館合并為國(guó)家博物館）第一代講解員齊吉祥講“講解基礎(chǔ)與禮儀”……他的足跡遍布全國(guó)28個(gè)省、自治區(qū)和直轄市的近百座城市，每到一處，必定走訪當(dāng)?shù)氐牟┪镳^。一年多前，他還專(zhuān)程前往大英博物館，一睹美索不達(dá)米亞古代文物的風(fēng)采。

　　作為志愿講解員，他向來(lái)低調(diào)，堅(jiān)守本分，“來(lái)了就講，講完就走，也不圖什么。”如今，朱宏已經(jīng)成為別人口中的“朱老師”，但他給自己的定位依然是“閑人老朱”，“我本身就是一業(yè)余的，頂多能算個(gè)愛(ài)好者，跟專(zhuān)家學(xué)者沒(méi)法兒比。”

　　▍理念

　　“相比起具體知識(shí)來(lái)說(shuō)，興趣和感覺(jué)更重要”

　　在宮中行走多年，朱宏發(fā)現(xiàn)故宮“變化挺大的”，開(kāi)放的區(qū)域越來(lái)越多，來(lái)的人也越來(lái)越多，特別是孩子。

　　“多逛逛博物館肯定是好的，但博物館里的學(xué)習(xí)和學(xué)校里的學(xué)習(xí)是不同的，沒(méi)必要像學(xué)校里那樣什么都記住。”朱宏表示，不希望看到博物館被“功利化”，“在學(xué)校學(xué)習(xí)是要求字必須會(huì)寫(xiě)，題必須會(huì)做，而來(lái)博物館，只要看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，覺(jué)得有意思，這就夠了，不需要計(jì)較記住了多少。”他表示，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，背那么多文物的名字意義并不大，記一大堆生僻的字，也很難有多少實(shí)際價(jià)值，“相比起具體知識(shí)來(lái)說(shuō)，興趣和感覺(jué)更重要。只要喜歡，長(zhǎng)大了自己會(huì)去主動(dòng)看書(shū)。”

　　陶瓷館的講解中，朱宏就很樂(lè)于聽(tīng)到孩子們的分享。在唐代陶瓷展區(qū)，一只搭掛著獸面紋飾馱囊的駱駝，引頸張口，后腿直立，前腿略彎，駝峰向旁邊歪了下去，“有個(gè)孩子看得很仔細(xì)，就跟我講，朱爺爺，這只駱駝是餓著的，你看它駝峰歪了，就是沒(méi)吃飽，還張嘴要吃的呢。”朱宏一問(wèn)，原來(lái)這個(gè)孩子之前去過(guò)動(dòng)物博物館，從那邊學(xué)到的，“先不管說(shuō)的內(nèi)容對(duì)不對(duì)，能有這么個(gè)聯(lián)想就很好?，F(xiàn)在孩子接觸博物館的機(jī)會(huì)特別多，從不同地方獲取不同知識(shí)，互相觸發(fā)，很自然地就把知識(shí)打通了。”

　　除了在故宮講解，朱宏還會(huì)到各處做講座，“講了四五年，涉及五十多個(gè)題目，課件都是自己做。”

　　在一次首博舉辦的“中國(guó)古代科技之光”講座中，朱宏一口氣講了三個(gè)多小時(shí)的古代科技發(fā)明。講完后，工作人員問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)一個(gè)12歲小姑娘“聽(tīng)得懂嗎？”小姑娘說(shuō)，“怎么聽(tīng)不懂，跟聽(tīng)故事似的。”朱宏欣慰地笑了笑，“具體的科學(xué)道理她未必都懂，但能把發(fā)明當(dāng)故事聽(tīng)，這不也挺好的嘛！”

　　聽(tīng)完講座，不少家長(zhǎng)成為朱宏的“粉絲”，邀請(qǐng)他到學(xué)校為更多孩子講課，甚至帶孩子旅游前，也會(huì)向他請(qǐng)教目的地有哪些地方值得一看，“現(xiàn)在好多年輕人太忙，總覺(jué)得花時(shí)間逛博物館是件奢侈的事。但當(dāng)了家長(zhǎng)以后，會(huì)愿意帶孩子一起多走走看看。等到這些孩子長(zhǎng)大，他們或許就能把逛博物館當(dāng)成生活中的一部分，文化傳承也就是順理成章的結(jié)果。”

　　談及未來(lái)，朱宏笑言自己并不打算馬上“退休”，“起碼要干到2020年，剛好故宮建成600周年。如果身體條件允許，最好還能干到2025年，到時(shí)候就是故宮博物院成立100周年，博物館是終身學(xué)習(xí)的地方。”（主筆 宗媛媛 實(shí)習(xí)生 陳潔玲 文并攝）

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