我國慕課學(xué)習(xí)人次達(dá)12.77億，上線課程超7.68萬門

我國慕課學(xué)習(xí)人次達(dá)12.77億，上線課程超7.68萬門

拓寬教學(xué)邊界 共享優(yōu)質(zhì)資源

　　我國近年來大力推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。截至目前，上線慕課數(shù)量超過7.68萬門，學(xué)習(xí)人次達(dá)12.77億，建設(shè)和應(yīng)用規(guī)模居世界第一，教育的公共服務(wù)能力顯著增強(qiáng)。

　　一位年近七旬的老先生，約上朋友，一起學(xué)習(xí)攝影、醫(yī)學(xué)等慕課；一門從線下搬到線上的課，此前20年聽過的學(xué)生可能一共只有近2000人，現(xiàn)在一堂課就吸引近3000人……在線教育處處能學(xué)、時時可學(xué)，我國教育數(shù)字化建設(shè)近年來取得顯著成就。

　　經(jīng)過10余年的探索，截至目前，中國上線慕課數(shù)量超過7.68萬門，注冊用戶4.54億，在校生獲得慕課學(xué)分認(rèn)定4.15億人次，服務(wù)國內(nèi)12.77億人次學(xué)習(xí)，建設(shè)和應(yīng)用規(guī)模居世界第一。

　　慕課平臺　拓寬全民學(xué)習(xí)渠道

　　“老師的教學(xué)生動、務(wù)實、舉一反三，讓像我這樣非本專業(yè)的學(xué)生也能聽得入迷?！薄鞍蠋煹恼n堂真正讓我摸到了數(shù)據(jù)分析的門檻！”偶然點開在線平臺的評論區(qū)，北京郵電大學(xué)教授艾新波才知道，自己教授的慕課《R語言數(shù)據(jù)分析》吸引了眾多來自不同高校、不同專業(yè)的同學(xué)參與學(xué)習(xí)。

　　2013年中國慕課建設(shè)開啟以來，其優(yōu)質(zhì)、共享、便利的特點，為許多人提供了學(xué)習(xí)機(jī)會，成為推動課堂教學(xué)改革的重要引擎。“采用線上線下混合的方式授課，學(xué)生可以充分利用慕課資源先行自學(xué)，再通過課上串講、專題延伸等形式深入學(xué)習(xí)，優(yōu)化了學(xué)習(xí)手段，也提高了學(xué)習(xí)效率?！卑虏ㄕf。

　　“好的大學(xué)，沒有圍墻”。每次點開中國大學(xué)慕課官網(wǎng)，北京市民陳睿都會被這句話打動。“學(xué)完《不朽的藝術(shù)》，更想去博物館看展了；學(xué)完《方言與中國文化》，對方言有了更深入的了解。”工作之余，陳睿在慕課學(xué)習(xí)中體會到了生活的更多可能性。

　　2022年3月，國家智慧教育公共服務(wù)平臺正式上線，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校治理、教育創(chuàng)新等功能，開設(shè)德育、課程教學(xué)、勞動教育等欄目。累計注冊用戶突破1億，瀏覽量超過367億次、訪客量達(dá)25億人次。最新數(shù)據(jù)顯示，平臺已匯聚高等教育優(yōu)質(zhì)慕課2.7萬門，覆蓋本科12個學(xué)科門類，93個專業(yè)類。

　　北京大學(xué)開設(shè)的《軍事理論》，將社會主義核心價值觀融入國防政策、國家安全等內(nèi)容的教學(xué)之中；中央音樂學(xué)院開設(shè)的《音樂鑒賞》，從音樂表現(xiàn)機(jī)制、音樂欣賞方式與層次等方面提升學(xué)生音樂修養(yǎng)；《走進(jìn)故宮》課程，從歷史、建筑、藏品出發(fā)，將真實生動的故宮故事娓娓道來……

　　“數(shù)字教育正讓更多優(yōu)質(zhì)資源突破時空、聯(lián)通城鄉(xiāng)、跨越山海，讓教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民?！苯逃坎块L懷進(jìn)鵬說。

　　“慕課西部行” 推動教學(xué)資源共享

　　一塊屏幕，讓相隔數(shù)千公里的哈爾濱工程大學(xué)和塔里木大學(xué)兩校學(xué)生，“走”進(jìn)同一間教室。

　　“發(fā)電發(fā)動機(jī)和發(fā)電機(jī)組是郵輪電力的主要來源，中央電力推進(jìn)系統(tǒng)也是動力來源之一?！惫枮I工程大學(xué)《電力電子技術(shù)》課上，屏幕另一端塔里木大學(xué)的同學(xué)積極與老師互動交流?！跋喔魯?shù)千公里，但大家就像坐在一起上課一樣?！惫枮I工程大學(xué)智能學(xué)院2021級學(xué)生金澤同說。

　　課前，兩校授課教師就課程內(nèi)容、重點難點、組織形式、教學(xué)流程等積極溝通，確保這堂理論知識晦澀難懂的課程達(dá)到最好的教學(xué)效果。“推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，就好比邀請遠(yuǎn)方的客人來到家里做客，我們要拿出精品課程和優(yōu)質(zhì)師資。”哈爾濱工程大學(xué)本科生院副院長劉海波說。

　　2013年起，教育部指導(dǎo)實施“慕課西部行”計劃，通過慕課供給、師資培訓(xùn)、教學(xué)平臺服務(wù)，精準(zhǔn)對接西部地區(qū)高校教學(xué)需求，把東部的優(yōu)質(zhì)課堂“搬”到西部，提升當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量?！啊秸n西部行’正在改變教師的教、學(xué)生的學(xué)、學(xué)校的管?！苯逃坑嘘P(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　四川音樂學(xué)院與喀什大學(xué)開設(shè)的《中國民族民間舞》課程，借助全景教學(xué)空間同步開展動作示范，讓新疆歌舞文化“跳”進(jìn)西南高校，也讓大氣磅礴的彝族歌舞響徹新疆校園。在喀什大學(xué)，這樣的異地同步課堂已開展80余門，學(xué)?；谠诰€學(xué)習(xí)平臺及大數(shù)據(jù)分析平臺，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合?！啊秸n西部行’深刻改變了喀什大學(xué)的教育教學(xué)和管理理念?，F(xiàn)在，學(xué)校已建設(shè)近200間智慧教室，教師們也開始嘗試著自己制作在線教學(xué)資源?！笨κ泊髮W(xué)黨委副書記趙斌表示。

　　從“同上一堂課”到“同答一張卷”再到“共建一門課”，“慕課西部行”在探索中逐漸實現(xiàn)由“用”到“建”，從“引進(jìn)”到“輸出”的轉(zhuǎn)變。教育部高等教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，截至目前，所有中西部高校均已使用慕課開展在線教學(xué)或混合式教學(xué)，東部地區(qū)高校累計面向西部高校提供19.84萬門慕課及定制化課程服務(wù)，幫助西部地區(qū)開展混合式教學(xué)506.94萬門次，參與學(xué)習(xí)學(xué)生達(dá)5.36億人次。

　　慕課出?！〖铀偃蚪逃龜?shù)字化

　　“在印尼，我們很難學(xué)到這類課程，我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，不管是知識還是在線學(xué)習(xí)體驗都是全新的。”來自印尼特布卡大學(xué)的迪亞通過在線平臺，和清華大學(xué)的同學(xué)一起完成了城市環(huán)境工程課程的學(xué)習(xí)，不必來到北京，便能享受到中國頂尖學(xué)府的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　如今，同上一堂課的同學(xué)可能來自不同省份的不同學(xué)校，甚至可能來自不同國家，像迪亞一樣接受中國慕課教育的海外學(xué)生已經(jīng)遍布全球。

　　近年來，我國以開放的姿態(tài)向世界分享中國慕課與在線教育成果，推動高等教育在數(shù)字時代的創(chuàng)新與變革。2020年發(fā)起成立世界慕課與在線教育聯(lián)盟，構(gòu)建起高等在線教育國際合作交流機(jī)制，成員包括來自6大洲16個國家的23個高校和在線教育機(jī)構(gòu)。依托聯(lián)盟，中國慕課開設(shè)了341門次全球融合式課程、10個全球融合式證書項目，與全球30余家知名高校和在線教育機(jī)構(gòu)合作搭建了課程引進(jìn)與輸出的雙向溝通渠道，吸引全球?qū)W習(xí)者近2540萬人次。

　　西安交通大學(xué)依托絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟，開設(shè)能源化工、健康醫(yī)療等30個培訓(xùn)專題和743門課程；西南交通大學(xué)落實“一帶一路”倡議，開展課程、教材建設(shè)，培養(yǎng)了80余個國家的5000余名軌道交通人才，輻射海內(nèi)外200余所高校、10萬名線上學(xué)習(xí)者；南方科技大學(xué)幫助柬埔寨、肯尼亞等13個國家建設(shè)了智慧教室……“慕課出?！?，向世界發(fā)出中國聲音、分享中國經(jīng)驗，也為構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)了力量。

　　2024世界數(shù)字教育大會上，世界數(shù)字教育聯(lián)盟正式成立，中國國家智慧教育公共服務(wù)平臺國際版上線。這是繼2023年世界慕課與在線教育大會首次在海外舉辦后，中國數(shù)字教育國際發(fā)展取得的新突破。

　　“中國國家智慧教育公共服務(wù)平臺國際版向全世界免費推送780門中國‘金課’，為全球?qū)W習(xí)者提供24小時不間斷的學(xué)習(xí)支撐，與世界各國共享優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教育資源，滿足不同地區(qū)人們即時化的學(xué)習(xí)需求?！苯逃扛辈块L吳巖介紹，國際版平臺的推出，將為打造更加開放、更加包容、更有韌性的數(shù)字教育提供更廣闊的平臺。（記者 閆伊喬 / 來晨曦參與采寫）

　　轉(zhuǎn)自：人民日報

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