“北京，多云，3-10攝氏度；邯鄲，晴，5-12攝氏度……”北京八一學(xué)校附屬玉泉中學(xué)“多變的天氣”地理課堂上，同學(xué)們化身“小小預(yù)報員”，將天氣與氣候的概念、天氣符號的識別等知識，“實戰(zhàn)”運用到天氣預(yù)報的播報中。
日前，北京市中考改革質(zhì)量月大調(diào)研活動走進北京八一學(xué)校附屬玉泉中學(xué)，多名學(xué)科專家走進課堂聽課，并與31名一線教師共同探尋新課標、新中考改革背景下，課堂教學(xué)與評價的新方向。
據(jù)悉，北京市啟動中考改革后，地理、生物、化學(xué)、歷史等科目從考試科目變成考查科目，中學(xué)課堂上也大幅減少了刷題、做練習(xí)冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)增加了學(xué)科體驗、跨學(xué)科實踐和分析解決現(xiàn)實生活問題的實踐性作業(yè)。
除了“小小預(yù)報員”，北京八一學(xué)校附屬玉泉中學(xué)初一年級地理課堂還特別推出了“慧眼識天氣”“天氣符號記憶小競賽”等體驗活動。該校地理教師宋雙說：“以往的地理課主要以老師講解為主，且更關(guān)注考試考點。新中考改革后，地理課程要求課堂加入更多的活動，讓同學(xué)們動起來，更注重培養(yǎng)同學(xué)們的地理核心素養(yǎng)與地理實踐力。”
為什么有的同學(xué)蒸的饅頭又蓬松又飽滿，有的就硬硬的像塊石頭？為什么糯米嘗起來沒有味道，糯米酒卻甜甜的？米酒的酒精度數(shù)多高，初中生能喝嗎......
該校初二年級“微生物的利用與防治”課程中，生物教師耿云冬設(shè)計了“利用酵母菌自制食品”實踐活動，帶領(lǐng)同學(xué)們親身制作饅頭、米酒等食品，并鼓勵他們觀察、記錄現(xiàn)象和遇到的疑惑。實驗完成后，師生一起討論現(xiàn)象和問題，并探討現(xiàn)象背后蘊含的生物學(xué)科知識。
“課堂中讓同學(xué)們先行。他們在自制食品的實踐過程中，通過自主地觀察、發(fā)現(xiàn)，會提出很多有價值的問題。針對這些問題，課堂上再進行學(xué)科知識的講解。大家?guī)е鴨栴}學(xué)習(xí)知識，對生物科目的學(xué)習(xí)興趣也更高了?！惫⒃贫f。
北京八一學(xué)校附屬玉泉中學(xué)校長姜杉介紹，新中考改革方案發(fā)布后，學(xué)校制定了“八一玉泉學(xué)科方案”。首先，將考試從“分水嶺”變?yōu)椤捌鹛濉?。學(xué)校遵循“大減法、小加法，多渠道、新載體”的總體思路，對五科重新制定了課程評價方案；其次，加強特色校本課程建設(shè)和實驗教學(xué)。學(xué)校圍繞“三山五園”精品校本課程和實驗教學(xué)，優(yōu)化、開設(shè)了多門校本課程及勞動課程、社團課程，開辟更多學(xué)習(xí)領(lǐng)域，為他們提供更多元的選擇。
“新背景下，學(xué)校不再一味強調(diào)紙筆測試的分數(shù)，而是去看孩子們實踐的學(xué)業(yè)性表現(xiàn)。學(xué)生在真實問題情境下，既像科學(xué)家一樣思考問題，又像工程師一樣去做項目化的產(chǎn)品，我們有理由相信，學(xué)科育人的目標能夠更好地實現(xiàn)。”北京教育科學(xué)研究院生物教研員喬文軍分享聽課感受。（記者李依環(huán)）
轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)
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