北京多所高校推進(jìn)勞動(dòng)教育課程建設(shè)

　　近年來(lái)，為系統(tǒng)、深入推進(jìn)勞動(dòng)教育工作，北京市多所高校聚焦勞動(dòng)教育課程建設(shè)，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，推動(dòng)勞動(dòng)教育提質(zhì)增效。

　　結(jié)合學(xué)校特色，豐富勞動(dòng)教育形式

　　中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)以涿州教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)為依托,打造踐行“勤耕重讀、知行合一”的勞動(dòng)教育特區(qū)。此外，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了一批農(nóng)業(yè)特色通識(shí)課程，打造耕讀教育讀本，開(kāi)設(shè)“大國(guó)三農(nóng)”“農(nóng)業(yè)總論”“鄉(xiāng)村振興：理論、政策與實(shí)踐”等20余門核心通識(shí)課程，突出農(nóng)耕文明、農(nóng)業(yè)科技、鄉(xiāng)村振興等主題，推動(dòng)耕讀教育與勞動(dòng)教育有機(jī)融合。

　　北京舞蹈學(xué)院發(fā)揮舞蹈專業(yè)院校的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展“后勤服務(wù)舞蹈人、韻律舞動(dòng)后勤人”特色勞動(dòng)新課堂，既做到學(xué)生走出課堂進(jìn)后勤，也讓后勤一線員工也走出崗位進(jìn)入舞蹈課堂，進(jìn)行雙向互助服務(wù)，定制“舞蹈課”，以“共同舞蹈”的互動(dòng)方式，開(kāi)展“舞蹈+勞動(dòng)”的特色實(shí)踐育人活動(dòng)。

　　北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院耕讀文化為基礎(chǔ)，樹立“以農(nóng)業(yè)為根基，以職業(yè)為依托，以勞動(dòng)為載體，全過(guò)程育人”的教育理念，建立“職教引領(lǐng)、職普融通”的新時(shí)代勞動(dòng)教育的新模式。

　　創(chuàng)新實(shí)踐形式，打造特色勞動(dòng)教育活動(dòng)

　　北京林業(yè)大學(xué)將勞動(dòng)教育課程細(xì)分為崗位體驗(yàn)、生活技能、專業(yè)生產(chǎn)三大類，課程設(shè)計(jì)從簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)到生活技能培訓(xùn)再到專業(yè)生產(chǎn)腦力勞動(dòng)，有利于學(xué)生們由淺入深地參與勞動(dòng)、接受勞動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谌愓n程中對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)層層遞進(jìn)，逐步深化。

　　首都師范大學(xué)勞動(dòng)教育聚焦“認(rèn)知、情感與行動(dòng)”三個(gè)核心要素的培養(yǎng)，課程體系不僅包含1門勞動(dòng)實(shí)踐必修課，《烹飪與美食文化》《插花技藝》2門選修課，還有N種勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目。堅(jiān)持以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，讓同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，掌握勞動(dòng)知識(shí)與技能，樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和態(tài)度，自覺(jué)培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

　　北京舞蹈學(xué)院用好傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)點(diǎn)等進(jìn)行勞動(dòng)教育，于清明節(jié)前夕組織開(kāi)展制作“青團(tuán)”的活動(dòng)、于端午節(jié)前夕組織開(kāi)展包粽子的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展勞動(dòng)教育，傳承傳統(tǒng)文化。此外，還定期推送《身邊后勤人》紀(jì)實(shí)系列短片、“服務(wù)之星”評(píng)選活動(dòng)等系列宣傳報(bào)道，并以學(xué)生視角拍攝《小舞與大武》勞動(dòng)實(shí)踐短片，學(xué)生和食堂廚師共同參與，還原一線勞動(dòng)者工作場(chǎng)景。

　　北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院開(kāi)辟以水稻為特色的“耕讀園”，開(kāi)展了水稻育苗、插秧、收割等一系列勞動(dòng)課程，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中勞動(dòng)，春種、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏。此外，學(xué)院還舉辦了插秧節(jié)、豐收節(jié)、耕讀節(jié)等特色活動(dòng)，培育農(nóng)耕文化品牌。

　　設(shè)立專業(yè)生產(chǎn)課程，在實(shí)踐中感悟勞動(dòng)

　　北京林業(yè)大學(xué)將后勤專業(yè)與學(xué)科專業(yè)結(jié)合，打造專業(yè)生產(chǎn)類課程，與草學(xué)院草業(yè)科學(xué)專業(yè)合作開(kāi)展校園草坪復(fù)壯養(yǎng)護(hù)課程將校內(nèi)草坪作為實(shí)踐基地，學(xué)生們動(dòng)手參與草坪修剪、補(bǔ)肥施肥。與水保學(xué)院土木工程專業(yè)合作的工程實(shí)踐課，讓學(xué)生們了解了林科科研實(shí)驗(yàn)樓項(xiàng)目情況及工程相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。

　　北京交通大學(xué)針對(duì)專業(yè)實(shí)踐需求，積極為相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)所、崗位和大創(chuàng)項(xiàng)目參與機(jī)會(huì)，協(xié)助師生的教學(xué)科研成果在校內(nèi)就地轉(zhuǎn)化。后勤集團(tuán)在對(duì)梅園進(jìn)行升級(jí)改造時(shí)，讓建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生參與設(shè)計(jì)和改造，學(xué)生們學(xué)以致用，將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐中，收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)體驗(yàn)。

　　北京舞蹈學(xué)院積極推動(dòng)勞動(dòng)與教育相結(jié)合、實(shí)踐與育人相結(jié)合，將學(xué)生公寓、師生食堂打造成優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)實(shí)踐基地，成為大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育的“第二課堂”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與一線勞動(dòng)技師的“零距離”接觸。

　　加強(qiáng)思政教育，涵養(yǎng)勞動(dòng)精神

　　北京林業(yè)大學(xué)開(kāi)展“最美綜保人”評(píng)選活動(dòng)，并將后勤優(yōu)秀員工事跡宣講納入勞動(dòng)教育課程內(nèi)容，進(jìn)一步提升勞動(dòng)教育課程的思想教育性，讓越來(lái)越多的學(xué)生了解后勤人員的故事，引導(dǎo)廣大師生從后勤員工一線故事中汲取力量。

　　首都師范大學(xué)將勞動(dòng)教育融入“大思政”體系，在勞動(dòng)實(shí)踐必修課中設(shè)置了愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)、走進(jìn)勞模等模塊，邀請(qǐng)勞動(dòng)模范到校作主題匯報(bào)，讓學(xué)生們涵養(yǎng)勞動(dòng)精神，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，崇尚勞動(dòng)的情感認(rèn)同與行動(dòng)自覺(jué)。

　　各高校還積極發(fā)揮勞動(dòng)教育的社會(huì)效益，北京林業(yè)大學(xué)探索形成一批可復(fù)制可推廣的勞動(dòng)教育課程體系，為其他高校建設(shè)后勤勞動(dòng)教育實(shí)踐基地提供參考借鑒；北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院發(fā)揮職業(yè)院校課程、師資、場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，普職融通為北京市中小學(xué)生勞動(dòng)教育服務(wù)。（孫競(jìng)、實(shí)習(xí)生余睿婕）

　　轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)

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