教育部將綠色低碳理念納入教育教學體系

　　教育部近日印發(fā)《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設工作方案》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮贩Q，要加強綠色低碳教育，加快緊缺人才培養(yǎng)，促進傳統專業(yè)轉型升級。

　　《方案》提出，將綠色低碳理念納入教育教學體系。推動高校參與或組建碳達峰碳中和相關國家實驗室、全國重點實驗室和國家技術創(chuàng)新中心，組建碳中和領域關鍵核心技術集成攻關大平臺。圍繞化石能源綠色開發(fā)、低碳利用、減污降碳等碳減排關鍵技術，新型太陽能、風能、地熱能、海洋能、生物質能、核能及儲能技術等碳零排關鍵技術，二氧化碳捕集、利用、封存等碳負排關鍵技術攻關，加快先進適用技術研發(fā)和推廣應用。

　　《方案》表示，目前在“雙碳”領域緊缺人才主要涉及儲能和氫能，碳捕集、利用與封存，碳金融和碳交易三個領域。

　　《方案》提出，加快儲能和氫能相關學科專業(yè)建設。以大規(guī)?？稍偕茉聪{為目標，推動高校加快儲能和氫能領域人才培養(yǎng)，服務大容量、長周期儲能需求，實現全鏈條覆蓋；加快碳捕集、利用與封存相關人才培養(yǎng)。針對碳捕集、利用與封存技術未來產業(yè)發(fā)展需求，推動高校盡快開設相關學科專業(yè)，促進低碳、零碳、負碳技術的開發(fā)、應用和推廣；加快碳金融和碳交易教學資源建設。鼓勵相關院校加快建設碳金融、碳管理和碳市場等緊缺教學資源，在共建共管共享優(yōu)質資源基礎上，充分發(fā)展現有專業(yè)人才培養(yǎng)體系作用，完善課程體系、強化專業(yè)實踐、深化產學協同，加快培養(yǎng)專門人才。

　　在促進傳統專業(yè)轉型升級方面，《方案》提出，進一步加強風電、光伏、水電和核電等人才培養(yǎng)。加快傳統能源重點領域專業(yè)人才培養(yǎng)轉型升級。

　　其中，以一次能源清潔高效開發(fā)利用為重點，加強煤炭、石油和天然氣等專業(yè)人才培養(yǎng)。以二次能源高效轉換為重點，加強重型燃氣輪機、火電靈活調峰、智能發(fā)電、分布式能源和多能互補等新能源類人才培養(yǎng)。以服務新型電力系統建設為重點，以智能化、綜合化等為特色強化電氣類人才培養(yǎng)。以推動建筑、工業(yè)等行業(yè)的電氣化與節(jié)能降耗為重點，加強交通運輸類和建筑類人才培養(yǎng)。（記者 馬曉敏）

　　轉自：中國礦業(yè)報

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