教育部：科學(xué)、綜合實踐活動開設(shè)提前至一年級

　　記者21日從教育部新聞發(fā)布會獲悉，教育部門對已實施多年的義務(wù)教育課程方案和課程標準作出修訂。修訂強調(diào)增強課程思想性，注重對實際問題的有效回應(yīng)，強化一體化設(shè)置。在課程設(shè)置方面，整合小學(xué)原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”，進行九年一體化設(shè)計；改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級分項選擇開設(shè)；科學(xué)綜合實踐活動開設(shè)起始年級提前至一年級；將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。

　　教育部教材局局長田慧生在新聞發(fā)布會上介紹《義務(wù)教育課程方案和課程標準》具體修訂情況時表示，新課標加強了學(xué)段銜接，注重“幼小銜接”?；趯W(xué)生在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評估，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計，依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認知、情感、社會性等方面的發(fā)展變化，把握課程深度、廣度的變化，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的連續(xù)性和進階性。了解高中階段學(xué)生特點和學(xué)科特點，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)做好準備。

　　據(jù)悉，新修訂的義務(wù)教育課程立足世界教育改革前沿，描繪了中國未來十年乃至更長時間義務(wù)教育階段學(xué)校的育人藍圖，改革重點主要體現(xiàn)在以下三個方面：

　　一是強調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向，注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，特別是真實情境中解決問題的能力，基于核心素養(yǎng)確立課程目標，遴選課程內(nèi)容，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，推進考試評價改革。

　　二是優(yōu)化課程內(nèi)容組織形式，跳出學(xué)科知識羅列的窠臼，按照學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯組織呈現(xiàn)課程內(nèi)容，加強與學(xué)生經(jīng)驗、現(xiàn)實生活、社會實踐的聯(lián)系，通過主題、項目、任務(wù)等形式整合課程內(nèi)容，突出主干、去除冗余。

　　三是突出實踐育人，強化課程與生產(chǎn)勞動、社會實踐的結(jié)合，強調(diào)知行合一，倡導(dǎo)做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科探究活動，開展跨學(xué)科實踐，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、建構(gòu)知識、運用知識的過程，讓認識基于實踐、通過實踐得到提升，克服認識與實踐“兩張皮”現(xiàn)象。

　　記者了解到，2021年4月至12月，國家教材委及其專家委員會審議審核通過了義務(wù)教育課程方案和語文等16個課程標準。下一步，教育部將組織開展國家級示范培訓(xùn)，提供培訓(xùn)資源，幫助義務(wù)教育階段廣大教師準確理解把握新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標準的新理念、新要求。二是強化課程落地實施制度建設(shè)，指導(dǎo)省級教育行政部門制定義務(wù)教育課程實施辦法，各省對學(xué)校規(guī)劃課程實施提出工作要求。三是圍繞課程實施重點難點問題，設(shè)立一批課程改革項目，推動創(chuàng)新實踐。（記者 鐘源）

　　轉(zhuǎn)自：經(jīng)濟參考網(wǎng)

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